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古人有云：“為學之實，固在踐履。茍徒知而不行，誠與不學無異?！币馑际钦f：學習的目的在于實踐。如果只是掌握了知識、懂得了道理而不去實踐，那和不學是沒有區別的。

踐，形聲字。從足，戔（jiān）聲。本義為踩，踏?！墩f文解字》注：踐，履也?！佰`履”本為足踏地之意，源自《詩經·大雅·行葦》：“敦彼行葦，牛羊勿踐履?！焙筠D化為步行、經歷等義，再引申為行動、實行、實踐。

實踐是認識的歸宿，學到的知識只有運用于實踐，為實踐服務，才能真正體現學習的意義和價值。王陽明《傳習錄》有云：“知者行之始，行者知之成”，“行”即實踐，知識付諸實踐才算完成。又云：“真知即所以為行，不行不足謂之知?！蓖蹶柮髡J為，真知是用來指導實踐的，不付諸實踐就不足以稱為真知。

學以致用、重視實踐，是我們黨的優良傳統。焦裕祿到蘭考之前，人們對風沙等“三害”束手無策，他到任后，組織調查隊，白天到現場查風口、探流沙，走訪災情，晚上回來“過電影”，終于摸索出一套改變蘭考面貌的方法；谷文昌在東山任職時，面對這個風沙肆虐的荒島，拜群眾和技術人員為師，與他們同吃同住同勞動，在實踐中找到了遍植綠蔭的“錦囊”；廖俊波堅持“能到現場就不在會場”，經常深入一線為百姓解難題、為地方謀發展……

只有把理論知識運用到實踐中，去指導實踐，去解決問題，將“為學”與“踐履”相結合，耐住性子、撲下身子、甩開膀子，在學中干、在干中學，“知行相資以為用”，方能明大道、長本領，在工作中做出實績、取得實效。